1945年二戰結束後，中國成為戰勝國，而泰國則因為與日本結盟，面臨淪為戰敗國之虞。
這時，泰國華僑信心自滿的復辦華校，並且公然升國旗和唱國歌。
泰國政府一時之間措手不及，只好妥協以對，盡量遊說華校作合法註冊。
隨著辦學者的政治立場，這時的華校各分派別，在泰國境內上演政治鬥爭。
1946年，國民黨政府派駐泰國的首任大使李鐵錚意圖大力促進僑教。
在該年向泰國教育部提呈的《僑教備忘錄》中提出不少要求，令泰國感到主權蒙受侵犯。
在多次談判之後，1947年泰中雙方終於達成協議，通融民校的華文教授時間增加至每週10小時，並且華文教師應在2年內通過泰文4年級的學歷。
1948年，在二戰時期親日的鑾披汶元帥逃過戰犯懲罰，再次登上總理寶座。
又一次，他大力執行泰民族主義政策。不只在一個月之內下令封閉342所未依法註冊的華校，並且明令限制各府區的華校數目（泰北地區各府只准設立2家，惟清邁府可設立3家）
由於泰國華校被大量查封，許多年輕人回到中國大陸求學，直到文化大革命時期受到衝擊，甫一一回來，在泰國現在的華文熱潮中扮演要角。
中華人民共和國成立後，泰國為防範共產主義傳播，於1952年實施防共條例。
當時的教育部政策是：不准設立新華校，原有華校不論因何停辦，也不准復校或遷校。
1954年公布的新民校條例中規定，華文民校的校長必須由本人和父親皆為泰籍的人士出任，同時必須具備師範學歷。此外，教育部將上述校長視為「泰文校長」，另外派任公安局的退休警官擔任「華文校長」，變成一校兩主。
五、六零年代，由於華人社會在商業上仍採用華文開單記賬，許多家長為了讓孩子小學畢業後能謀生，多送進華校唸書。
當時的國民小學條例規定，七到十四歲學童僅能於一到四年級接受華文教育，每週只授課6小時的學校可獲得教育部補助，10小時則否。
然而，十四歲以上學童的華文教學並沒有限制，因此許多華校在日學之外，也興辦夜學，吸收一些進入職場的青年進修華文。
當時，人們除了為謀生需求而學習華文，另一個原因則是港、台國片的影響。
年輕人為了要看懂華文電影、聽懂華文歌曲，爭相到夜校進修。
1965年，泰國的小學由四年改採七年學制，由於多數華校僅辦到四年級而已，許多學長為免轉學麻煩，乾脆將小孩送入辦至七年級的學校。
這段時期的華校學生人數銳減，後來有一些由基金會支持的華校推出免費招生策略，反而吸引到貧窮的泰人子弟前來就讀。
自1966年至1969年間，泰國教育部開始自編華文教材，盡可能將泰國事物納入，但學生修完四年級後，華文程度已較過去大為滑落。
1979年，泰國政府再次將小學由七年制改為六年制，華文民校本來只准開辦到四年級，特通融增辦到六年級，但是華文課程仍限制到四年級為止，每週授課時數也只有5小時。
直至八零年代以前，泰國的華文教育實是式微，華文報紙的生存也笈笈可危。
反而是到了八零年代中期，因為來泰投資的港、台、新加坡華商變多，華報忽然增加。
除此之外，華文人才的需求也大增，促使泰國政府開始整頓國內的華文教育，將其正式納入泰國的教育體系之內。
而今，各大學如雨後春筍般的成立華文系，的確是一片榮景，但是在師資方面還是有待加強。
（終）
這時，泰國華僑信心自滿的復辦華校，並且公然升國旗和唱國歌。
泰國政府一時之間措手不及，只好妥協以對，盡量遊說華校作合法註冊。
隨著辦學者的政治立場，這時的華校各分派別，在泰國境內上演政治鬥爭。
1946年，國民黨政府派駐泰國的首任大使李鐵錚意圖大力促進僑教。
在該年向泰國教育部提呈的《僑教備忘錄》中提出不少要求，令泰國感到主權蒙受侵犯。
在多次談判之後，1947年泰中雙方終於達成協議，通融民校的華文教授時間增加至每週10小時，並且華文教師應在2年內通過泰文4年級的學歷。
1948年，在二戰時期親日的鑾披汶元帥逃過戰犯懲罰，再次登上總理寶座。
又一次，他大力執行泰民族主義政策。不只在一個月之內下令封閉342所未依法註冊的華校，並且明令限制各府區的華校數目（泰北地區各府只准設立2家，惟清邁府可設立3家）
由於泰國華校被大量查封，許多年輕人回到中國大陸求學，直到文化大革命時期受到衝擊，甫一一回來，在泰國現在的華文熱潮中扮演要角。
中華人民共和國成立後，泰國為防範共產主義傳播，於1952年實施防共條例。
當時的教育部政策是：不准設立新華校，原有華校不論因何停辦，也不准復校或遷校。
1954年公布的新民校條例中規定，華文民校的校長必須由本人和父親皆為泰籍的人士出任，同時必須具備師範學歷。此外，教育部將上述校長視為「泰文校長」，另外派任公安局的退休警官擔任「華文校長」，變成一校兩主。
五、六零年代，由於華人社會在商業上仍採用華文開單記賬，許多家長為了讓孩子小學畢業後能謀生，多送進華校唸書。
當時的國民小學條例規定，七到十四歲學童僅能於一到四年級接受華文教育，每週只授課6小時的學校可獲得教育部補助，10小時則否。
然而，十四歲以上學童的華文教學並沒有限制，因此許多華校在日學之外，也興辦夜學，吸收一些進入職場的青年進修華文。
當時，人們除了為謀生需求而學習華文，另一個原因則是港、台國片的影響。
年輕人為了要看懂華文電影、聽懂華文歌曲，爭相到夜校進修。
1965年，泰國的小學由四年改採七年學制，由於多數華校僅辦到四年級而已，許多學長為免轉學麻煩，乾脆將小孩送入辦至七年級的學校。
這段時期的華校學生人數銳減，後來有一些由基金會支持的華校推出免費招生策略，反而吸引到貧窮的泰人子弟前來就讀。
自1966年至1969年間，泰國教育部開始自編華文教材，盡可能將泰國事物納入，但學生修完四年級後，華文程度已較過去大為滑落。
1979年，泰國政府再次將小學由七年制改為六年制，華文民校本來只准開辦到四年級，特通融增辦到六年級，但是華文課程仍限制到四年級為止，每週授課時數也只有5小時。
直至八零年代以前，泰國的華文教育實是式微，華文報紙的生存也笈笈可危。
反而是到了八零年代中期，因為來泰投資的港、台、新加坡華商變多，華報忽然增加。
除此之外，華文人才的需求也大增，促使泰國政府開始整頓國內的華文教育，將其正式納入泰國的教育體系之內。
而今，各大學如雨後春筍般的成立華文系，的確是一片榮景，但是在師資方面還是有待加強。
（終）
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